Lunes, martes, jueves y viernes, durante todo el año, la organización está orientada a promover el desarrollo integral de los participantes, especialmente en el ámbito educativo, apoyando tanto a niños, jóvenes como adultos en su proceso de aprendizaje y crecimiento personal. Mi función principal es proporcionar apoyo educativo y orientador a los participantes de manera integral y personalizada. A lo largo de mi labor, busco adaptar las estrategias pedagógicas a las necesidades particulares de cada individuo, teniendo en cuenta sus desafíos y contextos específicos.
Con el objetivo de contribuir a una educación de calidad que permita a los participantes adquirir herramientas para su vida diaria y para enfrentar los desafíos del entorno, promoviendo una sociedad más justa e inclusiva.
Algunas de las principales tareas que realizo incluyen:
- Atención individualizada: Trabajo de manera personalizada con cada participante, analizando sus necesidades particulares. Ya sea que enfrenten dificultades con la gestión de tiempo (como los meses del año, el dinero, las horas), busco acompañarlos en el desarrollo de habilidades específicas que les ayuden a comprender y manejar estos conceptos de forma práctica, planteando actividades prácticas para facilitar su comprensión y uso en el día a día.
En mayo también hemos centrado parte del trabajo en el vocabulario relacionado con la comida, la ropa y las frutas. A través de situaciones cotidianas, se ha promovido la asociación entre alimentos y estaciones del año. Por ejemplo, al presentar frutas de temporada, se les plantea a los y las participantes qué ropa sería adecuada para cada momento del año, facilitando así la adquisición de conceptos relacionados con el clima y las estaciones.
De esta manera, se refuerza habilidades prácticas para la vida diaria, fomentando la autonomía, la autoestima y la inclusión real de cada persona.
Con el alumnado con TEA, hemos incorporado un recurso lúdico y pedagógico muy especial: el juego de contar historias con ruleta. Este consiste en girar una ruleta que ofrece imágenes relacionadas con personajes, lugares, acciones y objetos. A partir de estas combinaciones, se invita al alumnado a crear historias de forma libre o guiada. En algunos casos, deben continuar una historia que yo, como pedagoga, comienzo; en otros, deben adaptarse a las fichas que les han tocado. Este enfoque permite trabajar la imaginación, la estructuración del lenguaje, la atención y la flexibilidad cognitiva de forma divertida y accesible.
Este taller sigue siendo un espacio donde cada participante puede desarrollarse a su ritmo, sintiéndose acompañado, valorado y parte activa de una comunidad creativa.
ASAMIOL es entidad miembro de pleno derecho de FEGADI COCEMFE.
#YOsoyFEGADI
#JuntasSeguimosSumando
Esta publicación se realiza desde FEGADI COCEMFE gracias a la FUNDACIÓN ONCE a través de su Plan de Prioridades.